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  • Educación Ambiental para el Desarrollo Sostenible

    Educación ambiental para el desarrollo sostenible y el reto de la humanidad

    La Educación ambiental como aliada para el Desarrollo Sostenible es una herramienta que nos da luz sobre formas posibles de resolver los retos más grandes de la humanidad. Y es que, si nos preguntáramos cuál es el problema que compartimos en el mundo, que podemos solucionar si cambiamos ciertos comportamientos e ideas, la mayoría responderíamos: la problemática ambiental.

     

    Hoy, 26 de febrero, celebramos el Día Mundial de la Educación Ambiental, y por eso creemos que es importante hablar de ello. La problemática ambiental es un tema que encontramos en todos lados. Sabemos que como sociedad tenemos el gran reto de cambiar nuestras formas de ser y estar en el mundo. Es un tema mencionado en todos los ámbitos sociales. Tan es así, que en 2015 todos los Estados Miembros de las Naciones Unidas aprobaron un plan de acción: la Agenda 2030. La Agenda tiene 17 objetivos detallados con sus metas y planes específicos. Estos pretenden hacer posible la trasformación de nuestro mundo mejorando las condiciones de vida y logrando un desarrollo sostenible. Para saber más, consulta: https://www.un.org/sustainabledevelopment/es/objetivos-de-desarrollo-sostenible/

     

    Agenda 2030 y ODS

    Dentro de los Objetivos del Desarrollo Sostenible se encuentra el Objetivo 4, que pretende garantizar una educación de calidad inclusiva y equitativa, además de promover oportunidades de aprendizaje permanente para todas las personas. Este objetivo está desglosado en 7 metas. Dentro de ellas, la Meta 7 dice:

    “para el 2030 se espera garantizar que todos los alumnos adquieran los conocimientos teóricos y prácticos necesarios para promover el desarrollo sostenible.” Esto se puede lograr “mediante la educación par el desarrollo sostenible y la adopción de estilos de vida sostenibles.” Así como “los derechos humanos, la igualdad de género, la promoción de una cultura de paz y no violencia, la ciudadanía mundial y la valoración de la diversidad cultural y de la contribución de la cultura al desarrollo sostenible.”

    Por lo tanto, la educación ambiental funge como un elemento clave , pues gracias a ella se puede generar un cambio de valores y comportamientos que nos guíen hacia la preservación de los recursos y el medio ambiente.

     

    Educación ambiental para el desarrollo sostenible: una necesidad universal

    La mejor forma de hacernos sensibles al medioambiente, es viviéndolo

    Paulo Freire dice:

    “La educación es el terreno donde el poder y la política se expresan de manera fundamental. Donde la producción de significado, de deseo, lenguaje y valores está comprometida y responde a las creencias más profundas acerca de lo que significa ser humano, soñar y dar nombre y luchar por un futuro. Una forma de vida social especiales.”

    Así pues, la educación también tiene que sufrir transformaciones e innovaciones basadas en las necesidades que pretende abordar. Una educación que nos procure una mayor conciencia en la forma de conducirnos y relacionarnos hacia nuestro entorno, así como a otras forma de vida. Una de esas transformaciones es la forma de ver y entender la vida, toda ella. La educación ambiental tiene esa lupa necesaria, pues considera a la naturaleza como un elemento activo que responde con base en los estímulos que recibe.

    La educación ambiental sostiene una mirada más amplia, apreciativa y ética de lo que sucede en nuestro espacio. Procura no solo dar información sobre el ambiente, sino también interpretar de mejor manera las interacciones y respuestas de la naturaleza. Ello nos orientará a tomar mejores decisiones sobre cómo nos relacionamos con el ambiente.

    Educación ambiental para el desarrollo sostenible como eje curricular

    La educación ambiental debe permear en todos los niveles escolares. Más que ser impartida como una materia, o como parte de alguna adignatura -como sucede en nuestro país-,  debe ser eje curricular. Y este eje curricular debe guiar las enseñanzas de habilidades, dinámicas, competencias y valores para logar un desarrollo sostenible.

    Por fortuna existen instituciones y organizaciones en todo el mundo que se enfocan en lograr un desarrollo sostenible. Estas instituciones buscan transformar nuestra forma de apreciar y tratar al ambiente de una manera más empática y ética. Una de estas instituciones, es la Universidad del Medio Ambiente, UMA.

    La educación ambiental en la UMA está orientada a impulsar un desarrollo sostenible y regenerativo, partiendo desde la transformación de la persona misma, por eso trabajamos por reformular la educación tradicional desde la Maestría en Innovación Educativa para la Sostenibilidad. La UMA busca generar una conciencia ambiental y potenciar agentes de cambio que formulen iniciativas para que el mundo sea más sostenible. Esto, siempre partiendo de la resposabilidad y compromiso que tenemos hacia el cuidado de la tierra y la sociedad.

    “El reto consiste en educar personas capaces de transformar la sociedad en una mas sostenible, más justa y equitativa”.

    Albert Sangrà

     

    Por Verónica López

     

     

     

     

     

     

  • Semblanza del taller de procesos participativos en políticas ambientales y territoriales

    Por Rosario del Carmen Gutiérrez Estrada, Estudiante de la Maestría en Derecho ambiental y Política Pública

    Procesos participativos en políticas ambientales y territoriales

    Los proyectos socioambientales codiseñados en la UMA fomentan procesos participativos en políticas ambientales y territoriales. A continuación en el taller de procesos participativos en políticas ambientales y territoriales se dio a conocer el caso de Cuetzalan en Puebla.

    Objetivos de la clase magistral

    Los objetivos del taller magistral de procesos participativos en políticas ambientales y territoriales son:

    • Examinar críticamente la dinámica del paisaje.
    • Comprender las implicaciones de la participación de los grupos de trabajo y actores a nivel paisaje.
    • Identificar, desarrollar y apoyar el cambio institucional para mejorar la gobernanza participativa a nivel paisaje.
    • Analizar el instrumento de Ordenamiento Ecológico del Territorio (OET) a través del caso de Cuetzalan, Puebla.

    Para adentrarnos al tema vamos a poner en contexto, a qué nos referimos con paisaje, bajo la mirada de comunidades indígenas, el paisaje puede relacionarse con la manera de sentir y ver al mundo unido a los recursos naturales o algunas especies que involucra el patrimonio biocultural de las comunidades. (more…)

  • La sostenibilidad como sujeto evolutivo

    La sostenibilidad como sujeto evolutivo

    La sostenibilidad como sujeto evolutivo

     

    ¿Qué es la sostenibilidad para ti? ¿Cómo la integras a tu día a día? ¿Cuál es la diferencia entre sostenibilidad y sustentabilidad? ¿Consideras a la sostenibilidad un sujeto evolutivo? ¿Por qué?                         Reflexiona primero las preguntas poderosas con tus amigos y familia. Después con toda persona interesada en mejorar y transformar los actuales ecosistemas.

    Así mismo, lee el siguiente  poema de  Alejandra Iris estudiante de la maestría en Agroecología y Sistemas Alimentarios regenerativos  donde nos comparte que es la sostenibilidad. 

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  • Paz y medio ambiente: un análisis de su vínculo

    Paz y medio ambiente: un análisis de su vínculo

    Por: Ingrid Valdez Luna estudiante de la Maestría en Derecho Ambiental y Política Pública de la UMA.

    El conflicto socioambiental que tiene que ver con situaciones que vulneran la paz en una comunidad o región son analizados en la UMA.

    Por ello la paz es un concepto que puede definirse a partir de distintas perspectivas y corrientes teórica.

    En este caso, tomaremos como referencia la definición de paz positiva planteada por el sociólogo noruego Johan Galtung en los años 60 definida por el Instituto para la Economía y la Paz (IEP).

    Así la Paz positiva se refiere a las actitudes, instituciones y estructuras que crean y sostienen sociedades pacíficas. (more…)

  • La Agroecología Urbana en América Latina

    La Agroecología Urbana en América Latina

    La agroecología urbana crece más en América Latina. Esta alternativa de cultivo, se debe en su mayoría a que las personas están tomando consciencia de que es necesario cambiar nuestros hábitos alimenticios.

    Por tanto, debemos reflexionar nuestra conexión con la tierra al proporcionarnos todos los alimentos que necesitamos día con día.

    En este artículo hablaremos de la Agroecología Urbana en América Latina, desde la perspectiva de estudiantes de la maestría en Agroecología y Sistemas Alimentarios Regenerativos en esta región.

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  • El turismo sostenible: Reintegrándonos a la naturaleza a través de experiencias profundas

    El turismo sostenible como generador de experiencias profundas

    A diferencia del turismo convencional, el turismo sostenible propone un acercamiento e interacción consciente con el lugar que visitamos. En la Maestría de Turismo Sostenible de la Universidad del Medio Ambiente, aprendemos a identificar el potencial que albergan los destinos para generar espacios de intercambio y enaltecer su patrimonio biocultural. Nos entrenamos para crear proyectos enfocados a la conservación y regeneración del lugar que impactan al viajero a través de experiencias profundas.

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  • “Mujeres trabajando”, la señalética de las mujeres que construyen con la tierra

    “Mujeres trabajando”, la señalética de las mujeres que construyen con la tierra

    El trabajo tesonero que realizan las mujeres a favor de la vida da testimonio de la importancia de construir espacios para el desarrollo integral, que tomen en cuenta a la persona y la naturaleza por encima de las etiquetas de género que ha impuesto la sociedad.

    En consecuencia, las mujeres constructoras hemos reemplazado la señalética tradicional que acompaña a las obras de construcción, “Hombres trabajando”, por uno que visibiliza nuestra participación: “Mujeres trabajando”.

    Esta nueva señalética de las mujeres que trabajan con la tierra, es una alegoría de aquellas mujeres que construyen una convivencia armónica con el planeta y, la literalidad, aquellas que edifican, empleando la tierra como material de construcción. En estas mujeres está inspirado este artículo.

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  • Regenerando, ando: la investigación activa profesional en el contexto del derecho ambiental y la política pública

     

    Por: Michelle Montijo Arreguín, estudiante de la Maestría en Derecho Ambiental y Política Pública de la UMA

     

    La investigación activa en la UMA, generó en la vida profesional nuevas habilidades de conectarme con la comunidad.

    Contexto de la investigación activa en la UMA

    Incidir en la transformación de la situación socioambiental de nuestro entorno para generar impactos positivos en la sociedad y en la naturaleza… es lo que buscamos quienes conformamos la UMA. En mi caso, curso la Maestría en Derecho Ambiental y Política Pública con el propósito de adquirir herramientas para contribuir a la resolución de problemas socioambientales desde la administración pública.

    Además de la aplicación efectiva de los recursos sobre aspectos técnicos que nos brinda la UMA requiere, además, de habilidades de liderazgo y de agencia de cambio que podemos potenciar mediante la investigación activa orientada a la regeneración profesional. Sobre esta experiencia y las herramientas que me han ayudado en el proceso trata este artículo. (more…)

  • ¿Qué es la composta?

    ¿Qué es la composta?

    La composta se define como un proceso de degradación de la materia orgánica, este proceso se da naturalmente. La elaboración de composta o abono orgánico es uno de los procesos de reciclaje más fácil de realizar y noble en el proceso de transformación. (more…)

  • El Campus UMA está creciendo

    El campus UMA es un ejemplo de campus sostenible. Desde su construcción, hasta la fecha ha ido evolucionado. Actualmente está en proceso de obra para su ampliación. Se trata de la construcción de un nuevo módulo de salones.

    Campus sostenible. Obra 2022

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